科研评价之痛：高校青年教师承受教学活动与科研考核双重压力

核心阅读 一个有利于科研和自然科学蓬勃发展的社可能会年制度生存环境，应该是大力支持科研和自然科学按照自身自然蓬勃发展的社可能会年制度生存环境。它能够营造受限制自由人、开放包容的氛围，使身处其中的人拥有有助于的自然科学自由人。这对于菁英教学领域专家来说尤为举足轻重。 ■在科研高度评价程序上追求绝对的不道德是不表象的，但我们要想一个更理论上的急于兼顾效率和不道德。 ■科研高度评价程序要发放不同的蓬勃发展路径，给教学领域专家容许的机可能会。 一个月前所，微博季中“急诊科神奇四侠”于啄木鸟从膀胱癌离职，其理由是：“不让和科研考试大夫的硬照体制玩了，我玩不过。” 于啄木鸟的解救是有感于现行高度评价考试体制对人的“压迫”，而在大学生和科研院所，大批菁英代课和教学领域专家同样感觉着“体年制之痛”，在自然科学困境和日常生活负担的双重心理压力下，不甘心四处寻找着撤退之路。 心理压力为何大 对外经济贸易大学客座系主任廉思在《工蜂》一书中写道，受访的大学生菁英代课中，72.3%认为自己“心理压力大”。他们把自己特指投入多、入账少的“工蜂”，或嘲讽为“自然科学民工”。 大学生代课遭遇授课与科研考试双重心理压力。授课任务繁重，但考试以科研为主，职称和职务的升职与发表文章自然科学著作数、出版专著数、申请科学数据分析数等“量化指标”反之亦然挂钩。 一名华东师范大学的菁英代课告诉《中国科学报》名记者，该校讲师在三年内评上客座系主任的规范配置是“3篇核心出版物上发表文章的自然科学著作，1部专著，1个省部级科学数据分析”，只可能会讲课不发撰文的老师很难赢得职称升职。 在廉思的追查中，据统计3年，20.5％的法政“工蜂”没有在CSSCI（中文社可能会科学自然科学著作引文）上发表文章过自然科学著作，92.5％的理科“工蜂”没有在SCI（科学自然科学著作引文）上发表文章过自然科学著作，85.5％的工科“工蜂”没有在EI（工程自然科学著作引文）上发表文章过自然科学著作。 诚然，科研是高度评价大学生代课和教学领域专家应该合格者的一个规范，但科研高度评价程序应该应该“一刀切”，应该应该把不擅长搞科研的大学生代课一棍子打死？现行的科研高度评价程序到底是杜绝了“养懒汉”还是在一定程度上无可避免了自然科学腐败，驱使了教学领域专家的自主能动性和信息化？这和于啄木鸟所反抗的体年制之弊其本质上是有所不同的，在她看来，药剂师科研应服务于临床，这样的数据分析科研成果才能造福患者。科研这条道路可以有，但不可以是高度评价药剂师的唯一规范。 体年制之弊 新泽西州现代管理学家泰罗在《科学管理》一书中说过：“科学管理如同节省劳动的的设备一样，其目的在于提高每一单位劳动的产量。” 我国在20世纪90年代不久普遍采用的自然科学著作高度评价规范，恰巧是采用了泰罗年制的管理和高度评价方法。然而，泰罗年制用在科研高度评价规范上假定明显的技术化倾向，其表现出来的实用主义和急功据统计利阻碍了得益于和创新科研成果的取得。 当这种高度评价规范被无限微小，成为最举足轻重甚至唯一的高度评价规范时，科研一队里面的菁英语言学家们应该恰巧在再加，乘虚而入真恰巧举足轻重的数据分析和指导？ 中科院自然科学史数据分析所副数据分析员罗兴波在接受《中国科学报》名记者美联社时坚称：“在目前所的科研高度评价程序中，量化考试应该说是对教学领域专家的创新积极性影响较大的因素之一。自然科学著作的数量和发表文章出版物的影响因子，在目前所的高度评价程序中，反之亦然关系到教学领域专家的职称，从而影响到个人收入、科学数据分析经费分摊、数据分析团队形成、许多学生培养等诸多方面，与教学领域专家的个人自然科学孕育休戚相关。这对教学领域专家特别是心目中的教学领域专家来说，都是非常表象的缺陷。而科研的原始创新，并不是一蹴而就的，通常能够注意力高度集中，并持续一个较长期的过程，当注意力被表象缺陷分散不久，必然可能会影响科研的过程。” “自然科学著作数量是科研高度评价规范的加分项，而不是必要性工程项目。在科研高度评价程序上，比较好不要用‘一刀切’的规范。应该根据每个教学领域专家的数据分析方向、个人志趣、其供职的科研机构的性质大同小异。”中国科学院生物技术政策与管理科学数据分析所副数据分析员杨国梁如是说。 如何借助“减负” 前所段时间，南京大学28岁恰巧系主任邓鹤翔的简历一公开，在讨论区引来很多人膜拜。然而，邓鹤翔的成功只不过只是爱滋病，绝大部分的大学生菁英代课却一直日常生活在心理压力之下。 如何给他们推行“减负”？国内大学据统计几年来也在新政科研高度评价程序方面作了很多尝试。复旦大学从去年开始，效仿爱尔兰采取“名作社可能会年制度”进行科研高度评价，把职称聘任中优秀专才“名作”评审程序从法政推广至全校各院系。“名作”社可能会年制度的推行，偏离了现有较为“弹性”的专才硬照规范，充分考虑到自然科学数据分析的自然，鼓励代课甘坐“冷板凳”，写“传世之作”。对于一些冷僻专业的优秀菁英代课，“名作”社可能会年制度也能及时得到应有的负责任。 南开大学也尝试对代课聘用实行分类管理和聘任，根据聘用任务和性质，将代课划分授课科研聘用代课和专任授课聘用代课两类，进行分类管理。授课科研聘用代课是学校代课一队的主体，承担授课和科研双重任务；专任授课聘用代课的督导是授课。 在科研高度评价程序上追求绝对不道德是不表象的，但我们能够找到一个更理论上的急于兼顾效率和不道德，给菁英教学领域专家容许的机可能会，为他们发放不同的蓬勃发展路径。

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编辑： zhongguoxing